quinta-feira, 26 de dezembro de 2019
sábado, 17 de agosto de 2019
Amor Exigente
1º princípio –
Identificador
·
Os problemas da família são inerentes ao mundo
atual.
Construímos nossa identidade a
partir de exemplos, valores e visões de mundo da comunidade em que nascemos e
vivemos.
Atividade 1:
Minhas
origens! Minha história!
Ø Quem sou?
Qual o meu nome? Por que tenho este nome?
Ø Onde posso
pesquisar sobre a minha história? Em que documentos? Por meio de entrevistas?
Com quem?
Ø Como eu
era quando criança pequena? O que gostava de fazer? Tenho algum objeto ligado à
minha história?
Ø Como posso
registrar minha história?
Ø Onde
nasci? Onde meus pais nasceram? Por que eu moro neste lugar?
Ø Como posso
representar o lugar onde moro? Será que eu gostaria de morar em outro lugar?
Qual?
Ø Minha casa
como é? De que é feita? É suficiente para minha família? Como eu gostaria que
fosse?
Ø Como é o
meu cotidiano? Que sonhos eu tenho para o futuro?
Ø De que
coisas eu gosto na minha vida? O que eu gostaria que fosse diferente?
Ø Que
acontecimentos foram importantes em minha vida até agora?
Ø Afinal, o
que eu gostaria de registrar sobre minha vida?
Atividade 2:
Hino do Amor Exigente
Nesse mundo
conturbado e
De ilusão é
preciso caminhar.
Meus companheiros.
Romper nossas
amarras e
Grilões, banir
tudo o que
Nos faz
prisioneiros.
Vamos logo dizer
não à violência.
Vencer toda a
preguiça e desalento.
Agir com
coerência, sem mentiras
Fazendo do Amor um
juramento.
O amor é exigente
O amor é exigente
O amor é que deve
preencher
A nossa vida
plenamente.
Nossa vida tem
sentido,
Minha gente,
quando é aproveitada
Para o bem
Amar é construir
um mundo novo.
Amar é dar apoio a
alguém
Já é hora de abrir
novos caminhos
E sugerir aquela
vida inovadora.
Foi Deus quem nos
criou
A sua imagem,
legando-nos
Sua força
criadora.
O amor é exigente
O amor é exigente
O amor é que deve
preencher
A nossa vida
plenamente.
Questões para reflexão:
1)
O que é preciso mudar neste mundo conturbado?
2)
Quando a vida passa a ter sentido?
3)
Qual o papel do amor em nossa vida?
Respeitar a dignidade da pessoa humana.
Atividade:
Como é o seu relacionamento em relação à natureza?
Plantio de girassóis:
2º princípio –
Humanizador
·
Os pais também são gente.
Somos seres humanos, não somos
perfeitos, portanto, sujeitos a erros.
Atividade:
1)
O que faz você se sentir gente?
2)
O que você espera de sua família?
3)
O que você acha que eles esperam de você?
4)
Em que momento você se sente valorizado? E
desvalorizado?
5)
Quais são seus pontos fortes? E fracos?
6)
Você já perdoou alguém? Como foi?
7)
Que mudança você deseja na sua vida? Qual é o
seu plano para que isso aconteça?
8)
Como você lida com a frustração e o fracasso?
9)
Você aceita seus erros e tenta corrigi-los?
10)
Quais opções de vida saudável você costuma
fazer? E quais não seriam saudáveis?
3º princípio –
Protetor
·
Os recursos são limitados.
Esse princípio indica a linha
demarcatória de nossos limites físicos, emocionais, financeiros, entre outros.
O respeito a esses limites nos leva a sedimentar a coerência de nossas ações,
permitindo desenvolver a capacidade de distinguir o limite dos nosso recursos.
Atividade:
GRATIDÃO
1)
Tenho mais a agradecer do que pedir. Pelo que
sou grato?
2)
Quais são as prioridades de consumo em minha
vida?
4º princípio –
Valorizador
·
Pais e filhos não são iguais.
Atividade:
Construção da árvore da gratidão.
5º princípio – Libertador
A culpa torna as pessoas
indefesas e sem ação.
Atividade:
Confecção de plaquinhas
decorativas para o jardim da Escola:
Educação Financeira – A Arte de economizar
Introdução:
Saber cuidar
do dinheiro é difícil até para gente grande. Por isso, iremos desenvolver um
trabalho que trará lições para hoje e o resto da vida. Aprendendo a economizar
nas coisas que compramos e usamos, diferenciando o supérfluo do necessário e
também a participar com mais cuidado do controle das despesas da família.
Entendendo a diferença entre o “eu quero” e o “eu preciso” e o “é caro” ou “é
barato”.
Roteiro de
atividades (desenvolvidas em duplas)
1ª Atividade:
2ª Atividade:
Ficha de
leitura (em anexo)
3ª Atividade:
ECONOMIZAR
NO QUE COMPRAMOS E USAMOS
Você sabe a
diferença entre coisas necessárias, importantes e supérfluas para a nossa vida?
(em anexo)
4ª Atividade:
TER UMA POUPANÇA
Confecção do cofre porquinho de garrafa pet
5ª Atividade:
Desafio!
Criar um personagem (mascote) relacionado ao assunto: Finanças é coisa
de criança!
(tabela de planejamento em anexo)
Projeto: Educação
financeira – A Arte de economizar Prof.ª Dione
Porto
Alunos (as):____________________________
Turma:__________ Data:__/__/__
FICHA DE LEITURA
a)
ASPECTOS GERAIS
1. Título do livro:
2. Autor:
3. Nome do
ilustrador:
4. Editora:
5. Nº de páginas:
6. Quais são?
7. O que fazem na
história?
8. Quem aparece
mais nela?
9. Como é o
personagem principal?
c)
LOCAL
10. Onde se passa a
maior parte da história?
11. Como é o lugar?
d)
TEMPO
12. Quando
aconteceu ?
e)
ENREDO
13. Qual é a ideia
principal da história?
14. De qual parte
da história você mais gostou?
15. Desenhe uma cena da história e faça legenda.
15. Desenhe uma cena da história e faça legenda.
f)
COMENTÁRIOS
16. Você achou o
título da história adequado? Por quê?
17. Que outro
título você daria ao livro? Por quê?
18. Com a leitura
deste texto (livro), o que você aprendeu?
19. Você gostou da
história? Por quê?
Obs.: Escreva as respostas no verso ou em folha separada.
ECONOMIZAR
NO QUE COMPRAMOS E USAMOS
|
|
|
|
IMPORTANTE
|
SUPÉRFLUO
|
NECESSÁRIO
|
Pesquise no
dicionário o significado de cada uma e cite 3 exemplos que você considera para
cada item.
Significado
das palavras:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Desafio! Alunos (as):________________________
Criar um personagem (mascote) relacionado ao assunto: Finanças é coisa
de criança!
Seguir os passos: Planejamento
|
O que pretendo fazer?
|
Quais materiais já tenho em casa?
|
O que preciso comprar?
|
|
Quanto posso gastar?
|
Quanto tempo será necessário para realizar esta
atividade?
|
Irei precisar da ajuda de alguém?
|
PARA CONCLUIR:
|
O mascote saiu conforme o planejado?
|
Usei todos os materiais listados?
|
Quanto gastei?
|
|
Precisei de ajuda?
|
O tempo calculado foi suficiente?
|
(COLAR
AQUI A NOTA FISCAL)
|
FOTOS:
Cofrinhos de garrafa pet confeccionados em sala de aula:
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