Samba Enredo 1956 - O Grande Presidente Estação Primeira de Mangueira (RJ)

 

     No ano de 1883
No dia 19 de abril
Nascia Getúlio Dorneles Vargas
Que mais tarde seria o governo do nosso Brasil
Ele foi eleito a deputado
Para defender as causas do nosso país
E na revolução de 30 ele aqui chegava
Como substituto de Washington Luiz
E do ano de 1930 pra cá
Foi ele o presidente mais popular
Sempre em contato com o povo
Construindo um Brasil novo
Trabalhando sem cessar
Como prova em volta redonda a cidade do aço
Existe a grande siderúrgica nacional
Que tem o seu nome elevado no grande espaço
Na sua evolução industrial
Candeias a cidade petroleira
Trabalha para o progresso fabril
Orgulho da indústria brasileira
Na história do petróleo do Brasil     Ô ô
Salve o estadista idealista e realizador
Getúlio Vargas
O grande presidente de valor
Ô ô

    

   

   De acordo com a letra da música responda as seguintes questões:
1.       Qual a imagem de Getúlio Vargas que a letra da música procura passar?
2.       Como o autor trata da Revolução de 30, ele apresenta os fatos que ocorreram em torno deste conflito?
3.       Quais as ações do governo são ressaltadas na música?
4.       Além do que é dito na música o que mais pode ser citado como realização do governo Vargas?
5.       “Foi ele o presidente mais popular”, comente o que foi o populismo na Era Vargas.
6.       Comente o verso: “Salve o estadista idealista e realizador”. 

ATIVIDADE: O governo de Maurício de Nassau

Para consolidar sua conquista os holandeses enviaram Maurício de Nassau para governar Pernambuco.
Nassau chegou no Brasil em 1637, foi um hábil administrador, no mesmo ano, derrotou as forças de resistência em Porto Calvo e estendeu os domínios holandeses.
A política de Nassau em relação à área dominada era de manter relações amistosas entre a administração holandesa e a população local. Entre as realizações de Nassau destacam-se:
·         Incentivo à economia açucareira, emprestando dinheiro para os senhores de engenho que estavam em dificuldades econômicas e construção de novos engenhos;
·         Incremento da escravidão, garantindo o abastecimento de mão-de-obra para as lavouras;
·         Criação de hospitais e orfanatos;
·         Garantia de liberdade religiosa;
·         Urbanização de Recife, com a construção de pontes, canais, palácios, museus;
·         Grande incentivo às artes e ciência. Os pintores retratavam paisagens e a vida cotidiana, e os cientistas estudaram a flora e a fauna do Brasil.
Porém, a política de Nassau descontentou a Companhia das Índias Ocidentais, que considerou algumas medidas prejudiciais aos seus interesses. Em 1644, Nassau foi destituído e voltou para a Holanda.

Imagine...Você vivendo em Recife no ano de 1640. Com base no que foi estudado, escreva uma carta a um parente em outro país explicando a ele as mudanças ocorridas depois da chegada dos holandeses e destaque as realizações durante o governo de Maurício de Nassau.

Produção de Texto

Recorte de palavras

Utilizando revistas e jornais os alunos construíram de maneira simbólica o Brasil com palavras que gostariam que fossem predominantes e fora do mapa as palavras que não deveriam fazer parte de nosso mundo.

Filme Mauá - O Imperador e o Rei

Era Mauá

Era Mauá compreende o período em que o Barão de Mauá fez investimentos em diversas áreas, provendo o começo da industrialização do país. O Barão de Mauá, Irineu Evangelista de Souza, nasceu em Arroio Grande, pertencente ao município de Jaguarão, Rio Grande do Sul. Muito cedo perdeu o pai e, ao lado de um tio que era capitão da marinha mercante, mudou-se para o Rio de Janeiro. Com 11 anos de idade já trabalhava na função de balconista em uma loja de tecidos, foi progredindo aceleradamente. No ano de 1830 empregou-se em uma firma de importação de propriedade de Ricardo Carruther, com quem aprendeu inglês, contabilidade e a arte de comercializar. Com 23 anos subiu de posição, tornou-se gerente e pouco tempo depois sócio da companhia. Após realizar uma viagem à Inglaterra, em 1840, concluiu que o Brasil precisava de capital para investir na industrialização. Decidiu sozinho avançar em direção ao progresso, edificou os estaleiros da Companhia Ponta da Areia, construiu, no ano de 1846 a indústria náutica brasileira, que se estabeleceu no Rio de Janeiro, mais precisamente em Niterói. Em questão de um ano já possuía a maior indústria do país, contribuindo para colocar no mercado de trabalho mais de mil operários, fabricando caldeiras para máquinas a vapor, investindo em engenhos de açúcar, guindastes, prensas, armas e tubos para encanamento de água. Deste momento em diante, Irineu Evangelista resolveu se dedicar a duas atividades em potencial, dividiu entre a profissão de industrial e a de banqueiro. Através de uma sociedade firmada com capitalistas da Inglaterra e cafeicultores de São Paulo tomou parte na construção da Recife and São Francisco Railway Company, da estrada de ferro D. Pedro II – hoje a Central do Brasil – e da São Paulo Railway – atual Santos – Jundiaí. Deu início à edificação do canal do mangue, no Rio de Janeiro, e respondeu pela implantação dos primeiros cabos telegráficos e submarinos, conectando o Brasil à Europa. No final do ano de 1850, o então Visconde inaugurou o Banco Mauá, Mac Gregor e Cia, com várias filiais espalhadas pelas capitais brasileiras, e também no exterior, como em Londres, Nova Iorque, Buenos Aires e Montevidéu. Era considerado um liberal, abolicionista e antagônico à Guerra do Paraguai, concedeu os recursos financeiros imperiosos para a defesa de Montevidéu quando esta cidade se sentiu acuada pela liderança imperial que decidiu intervir, em 1850, nas questões do Prata. Com suas atitudes contra o governo, acabou por se transformar em uma pessoa não bem vista pelo império. Suas fábricas foram sabotadas, ações criminosas aconteceram, sem a menor cautela, e suas transações comerciais foram atingidas pela lei, que passou a cobrar taxas exorbitantes sobre as importações. Recebeu título de Visconde em 1874, após a instalação do cabo telegráfico para a Europa. Em 1856, inaugurou em Montevidéu o Banco Mauá com sede no Rio de Janeiro e filial em Porto Alegre. Foi deputado, membro do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro, pertenceu a inúmeras sociedades humanitárias, literárias e científicas.
Questões:
1.       Qual a relação de Mauá com a industrialização no Brasil?
2.       Qual o nome completo do Barão de Mauá, com que idade começou a trabalhar e qual a função desempenhava?
3.       Entre os anos de 1830 e 1840 a vida de Mauá começou a mudar, o que ocorreu entre estes anos?
4.       Durante qual fase da política brasileira ocorreu a Era Mauá?
5.       Qual a síntese da história contada pelo filme? (escreva no mínimo 10 linhas)

Trabalhando com filmes

 SELMA – UMA LUTA PELA IGUALDADE 

Os negros norte-americanos, excluídos da prosperidade econômica e com uma renda muito inferior à dos brancos, viviam em guetos urbanos oprimidos pela segregação e pela brutalidade policial. A luta pelos direitos civis nos Estados Unidos foi sangrenta.
Nesta luta destacou-se o pastor Martin Luther King. Luther King nasceu em 1929, em Atlanta, na Geórgia, um dos estados mais racistas dos Estados Unidos.
Martin Luther King tornou-se líder do movimento pelos direitos civis em todo o país. Inspirou-se nas ideias de não violência de Mahatma Gandhi. No ano de 1963, liderou uma passeata com 250 mil pessoas pelas ruas de Washington. Nessa ocasião, ele discursou sobre o sonho de ver brancos e negros juntos, numa sociedade em que as pessoas fossem julgadas não pela cor mas pelo caráter. Dessa passeata resultaram a Lei dos Direitos Civis (1964) e a Lei dos Direitos de Voto (1965).
A luta pacífica pelos direitos civis garantiu-lhe o Nobel da Paz, em 1964. E quatro anos depois Martin foi assassinado na cidade de Memphis, por um racista branco. No dia seguinte ocorreram conflitos raciais em centenas de cidades, nos quais 46 pessoas foram mortas. Depois da morte de Luther King, o movimento estudantil assumiu atitudes radicais, chegando a ocupar a Universidade Columbia, em Nova York.

QUESTÕES:

1.       Qual é o significado da palavra segregação?
2.       Por que surgiu o movimento pelos direitos civis? Que consequência esse movimento teve na sociedade norte-americana?
3.       Compare a situação dos negros do Brasil atual com a dos negros dos Estados Unidos na época mostrada no filme. Procure destacar as diferenças e semelhanças.
4.       Sabemos que o racismo contra os negros provém da escravidão imposta durante a colonização do século XV. Todavia, a associação de valores do negro à condição de “raça inferior” é construção dos séculos posteriores. E hoje, porque existe o racismo?
5.       Quais são as principais motivações da luta dos ativistas liderados por Luther King?
6.       Você aprendeu alguma coisa com este filme? O que? Pense sobre a mensagem que ele tenta transmitir.

Atividade para completar com as informações sobre o conteúdo: Revolução Francesa

Mapa conceitual para completar

presépio de natal

presépio de natal

presépio de natal

Presépio de Natal

Este presépio foi um trabalho em conjunto de todos os professores da EJA. Frequentemente realizamos oficinas sobre determinado tema e todos participam juntos, independente da série que estão cursando.

A base foi feita com papelão e o restante com papel jornal. Cada aluno confeccionou o seu presépio, pintou, recortou e colou os personagens.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS SOBRE O NATAL

Fotos:
O painel foi montado cada parte por uma das turmas de 6º, 7º e 8º ano.

Abaixo da árvore estão caixinhas de presentes e cada uma trás um sentimento bom que os alunos desejavam para todos.

 Os anjinhos foram feitos com 2 quadrados 10 / 10 cm, dobrados em forma de leque.

 As estrelas foram feitas pelos alunos da EJA.

Consciência Negra

Fotos de algumas atividades desenvolvidas na Semana da Consciência Negra.

 Confecção das bonequinhas de pano e pesquisa sobre a sua história.

Cartazes de conscientização

 Cartazes sobre produzidos em grupos sobre a vida dos escravos no Brasil.

Máscaras africanas

Leitura em auditório da poesia do poeta rosariense Oliveira Silveira:

SOU

Sou a palavra cacimba

Pra sede de todo mundo

E tenho assim minha alma:

Água limpa e céu no fundo.

Já fui remo, fui enxada

E pedra de construção;

Trilho de estrada de ferro,

Lavoura, semente, grão.

Já fui a palavra canga,

Sou hoje a palavra basta.

E vou refugando a manga

Num atropelo de aspa.

Meu canto é faca de charque

Voltada contra o feitor,

Dizendo que minha carne

Não é de nenhum senhor.

Sou o samba das escolas

Em todos os carnavais.

Sou o samba da cidade

E lá nos confins rurais.

Sou quicumbi e Moçambique

No compasso do tambor.

Sou um toque de batuque

Em casa de jeje-nagô.

Sou a bombacha de santo,

Sou o churrasco de Ogun.

Entre os filhos desta terra

Naturalmente sou mais um.

Sou o trabalho e a luta,

Suor e sangue de quem

Nas estradas desta terra

Nutre raízes também.

Oliveira Silveira

Pelo escuro. Revista Callalo (EUA) 1995 

Modelo da árvore da gratidão

ÁRVORE DA GRATIDÃO

É preciso agradecer sempre, a gratidão é um exercício fundamental que só nos traz alegria e reconhecimento sobre tudo o que Deus nos concede.

Esta atividade foi desenvolvida na aula de Ensino Religioso.
Ao lado está a foto de uma árvore feito por um dos alunos. Irei postar separadamente um modelo para que possa ser reproduzido.